ОСОБЛИВОСТІ МОДЕЛІ ХУДОЖНЬОГО МИСЛЕННЯ У ПОВІСТІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА “БЛИЗНЕЦЫ”

Анотація

Вступ. У статті представлений детальний аналіз російськомовної повісті Тараса Шевченка "Близнецы". Основна увага приділяється вивченню моделі художнього мислення автора через аналіз тексту твору та його ідейно-тематичного спрямування як контекст, в якому формується авторське бачення світу. 

Методи. У статті було використано такі методи: філологічний, історико-літературний та біографічний методи дослідження.

Результати. Визначено синкретичний характер повісті, що означає поєднання рис різних літературних напрямів, таких як романтизм, просвітницький реалізм і сентименталізм. Акцент зроблений на багатоплановості та багатосюжетності аналізованого твору. Детально аналізується система образів у повісті, розкривається роль персонажів у художній структурі твору. Приділяється увага другорядному образу жінки у творі. Наголошується на засобах реалізації моделі художнього мислення у повісті. Особлива увага приділяється образу оповідача, використанню епістолярію, щоденникових записів та описів української природи. Суто в українському дусі описано враження та емоції оповідача щодо міста Києва. У статті також розглянуто теми освіти, виховання, військової кар'єри та університетського середовища. Авторка аналізує сприйняття Тарасом Шевченко цих питань з позицій національного бачення. Військове середовище тлумачиться як сфера, в якій формуються розбещені характери. Тарас Шевченко застерігає кожного від захоплення військовою освітою і кар’єрою, популярною в ті часи. Натомість університетське виховання й освіту представлені і охарактеризовані з великим пієтетом. 

Висновки. У статті представлено художнє тлумачення чинників і факторів, що впливають на формування особистості та подальшу її реалізацію в житті, що допомагає розкрити глибокі психологічні та соціокультурні аспекти твору. Наголошується на вагомій ролі, через яку реалізуються закладені в людині риси характеру, а також формуються нові. Також аргументовано тезу про представлення національної моделі мислення письменника у творі, враховуючи народні уявлення про історичні реалії того часу. 

______________

Список використаних джерел

Барабаш, Ю. (2006). Вибрані студії. Гоголь. Сковорода. Шевченко. ВД “Києво-Могилянська академія”.

Боронь, О. (2015). Поет і його проза. Видавництво “Часопис “Критика”.

Боронь, О. (2017). Спадщина Кобзаря Дармограя: джерела, типологія та інтертекст Шевченкових повістей. Критика. 

Кирилюк, З. (1993). Поетика характеру в повісті Т. Шевченка “Близнецы”. ХХХ наукова шевченківська конференція : Тези і матеріали. ДонНУ. С. 117–121.

Майстренко, М. (2008). Античні педагогічні ідеї та виховна повість Тараса Шевченка “Близнецы”.  Науковий вісник Миколаївського державного університету ім. В. О. Сухомлинського : філологічні науки. № 17. С. 116–121.

Смілянська, В. (2001). Шевченкові повісті: український гумор в російському тексті. Матеріали 34-ї наукової шевченківської конференції : У 2 кн. Кн. 1. С. 182–191.

Смілянська, В. (2005). Шевченкознавчі розмисли. Дніпро. 491 с.

Шевченко,  Т. (2003). Зібрання творів : У 6 т. Повісті.  Том 4. 600 с.